【48812】1961年版小学语文第一册中的汉语拼音插图与之后版别的异同比较

　　1961年出书的语文教材，是人教版撰写的第四套教材。这套教材有其特色，也是最接近文革后教材的一套讲义，由于这一套教材，开端全面运用简体字和汉语拼音。

　　从封面来看，典型地描绘了一幅村庄三代人牵连着上学这个主题的实际场景，这也反映了这套教材的受众，是面向村庄孩子。在教材的课文与插图里，都明确地表现了这种面向。

　　毕竟在六十年代，我国仍是一个典型的农业大国，我国的语文教材面向，必定要以最广阔的社会主体为教育目标。

　　讲义第一页的彩绘插图，与封面有着内涵的相连，画面中展现的是一幅典型的村庄小学开学图，画面中的学校很粗陋，但却洋溢着一种小花园式的夸姣。

　　八十年代教材中明显学校的根本的建造，已经有长足进步了。六十年代教材中线条简略的平房校舍，被教育楼替代，学校一角，也可窥见体育设施的健全。

　　1978版与1987版，配图近似，都将插图中的图画，画成拼音的容貌。部编版的插图更为全景而浩大，根本保留了之前教科书中的插图常用符码，并且在乌鸦之外还增加了乌龟的人物。

　　留意一下，部编版把声母y、w说到这儿，后边没有专门教学这两个声母。所以在整页的配图中，还有树叉的Y形状，而屋面的形状，还对应“W”。

　　1978年版与1987年版持续坚持内涵统一性，不过，1978年在f的拼音周围，画的似乎是佛手瓜，而到了1987版，却采取了简略直接的处理，画成了一尊大肚子佛。

　　1961年版，在每一个声母周围画的图符（布、皮球、木头、斧子），与后来的教材完全不相同。

　　部编版规划了一个旅行与游艺的场景，b对应“包”，p对应人物正在攀爬的“坡”，m对应捉迷藏的“摸”，f对应拐杖的“扶”。能够精确的看出，与之前的讲义里的插图完全不同。

　　1978、1987版把1961版里插图中的主题词“打秋千、塔、拿书、拉车”，变成了“哒哒声、托、纳、勒”，有没有感到太玄乎了？这完全是削足适履，把图符匹配上声母的描摹，才如此生搬硬套的。

　　部编版独出心裁，把场景设置在演艺环节中，用打鼓对应d、托伞对应t、门洞里的女孩对应n，勒棒对应l（笔者未作细究，错会之处，请谅）。

　　1961年版的配图是鸡、七、西瓜，1978、1987版变成了鸡、气球、西瓜。变化不算太大。

　　部编版中，是把1978、1987版里的涣散的图片，拼合到同一个场景中，元素配件完全相同。

　　1961年版声母对应的是鼓、裤、壶，而1978、1987版则对应的是鸽、蝌、喝。

　　部编版完全采用了1978、1987版的意象，把原本风马牛不相干的图符，拼入到一个场景中，确实够拼的。

　　部编版是把刺猬学字拼到一个图中，蚕没有当地摆放，就插到了远景里打酱油，正好它在吐丝，所以三个声母一锅端到画中了。

　　1961版的图片分别是：猪、车、树、人，1978、1987版则是：织、吃、狮、日。

　　部编版根本是把1978、1987版的意象，拼装到一个场景中，可谓是费尽心机了。

　　从上面的简略比较来看，1961年版的汉语拼音插图版别，与日后的教科书里的同一版块的构图与联想，存在着较大的差异。

　　从中咱们咱们能够看出，每一个版别的教科书中也是绞尽脑汁，想方设法，把枯燥无味的声响，转化成可见可摸的图形，然后激起孩子学习的爱好，打开入脑入心的链接进口。

　　咱们很难说哪一个版别教科书在画影图形的处理上，更为科学，更为才智，咱们也能够看到的是，教材编写者在实现从“音”到“画”的通感转化中所消耗的匠心与惠心。这一点能够让咱们尊重。

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