【48812】幼儿园拼音教育小游戏（22个）幼师保藏

　　将声母和韵母分为两列“火车”。如火车头b一呈现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡 片的同学连续走上讲台。每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。

　　火车头宣布“呜……”的一声后，每一个学生按声母次序读出自己手中字母 的发音，最终唱着字母歌回到座位上。另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。操练办法和前面的相同。

　　(2)教师或小教师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边敏捷读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。看谁找得对、准，读得快、准。

　　(3)这样能协助学生区别方言中较难分辩的前后鼻音、平翘舌音，进步学生的听音区分才能，培育学会倾听的杰出学习习气。

　　适用范围：认读拼音字母、音节;字母按声母、韵母和全体认读音节分类;音节按两拼音和三拼音分类。

　　师：教师这儿有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信仰出来，这封信便是你的。

　　生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给咱们听。

　　在学生说儿歌的一同，教师或小教师请一位学生来给咱们分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领咱们读。假如这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来协助这位有困难的学生进行认读。

　　办法二：投信。教师要预备像这样的邮箱3个，别离在上面贴上声母、韵母、全体认读音节的标签。这样的邮箱今后在进行音节等的分类时只要把标签替换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向咱们来介绍一下。

　　师：邮递员叔叔太忙了，有很多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗?

　　生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。

　　在学生说儿歌的一同，教师或小教师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读“bbb，是声母”，然后投入相对应的邮箱。假如对了，就跟他读，并说：“对对对，快投信。”假如错了，就说：“错错错，投错了。”然后请一位学生来协助他认读并分类。

　　师：教师这儿有一个大鞭炮，假如你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点着了。谁想来试一试?

　　一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆仗。假如读对了，下面的学生跟他一同读，并模仿爆仗的声响：“嘭——啪”，假如读错了，就模仿哑炮的声响：“嗤——”。

　　为了节约游戏的时刻，教师可以请一组学生一同上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点着的爆仗最多，也可以直接进行小组之间的竞赛，比一比哪一组点着的爆仗最多。

　　教师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

　　适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省掉规矩，以及一些形近字。

　　请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小大意没辨明。”

　　可以教育生用拼音字母卡打“拼音牌”，这种牌可以四个人打，也可以两个人打。将“牌”分发到 每个参与者手中后，一方先出一张“牌”，口里还要念“我出……(如我出‘b’)”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼，(如出 “ɑn”，出牌者还要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑马的斑”)，拼对了对方的牌就被你赢过来了，最终看谁赢的牌多。在快乐的游玩中，不知不觉地复 习了字母，训练了拼读，学生们玩得可快乐了!

　　让孩子戴着拼音头饰在课间游玩时留意细心观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名 字。上课时戴着头饰来学习和做游戏。如拼读bɑ这个音节时，让b跑上台说：“小朋友，我是b。

　　“然后a再跑上台说：“小朋友，我是ɑ。咱们拍拍手做好朋 友，请咱们把咱们拼出来!”拍拍手后，下面的小朋友很振奋很大声地拼出了“bɑ”这个音节。

　　左拳b 来右拳d ,两拳相对念b d ,左竖朝上就念b ，右竖朝上就念d 。

　　左下p 来右下q ,两拳相对念p q ,左竖朝下就念p ，右竖朝下就念q 。

　　教师将拼音卡片贴在黑板上，用手挡住其间的一个，口说：“猜一猜，谁不见?”

　　教师把本堂课或之前学过的卡片贴在黑板的几个旮旯，比方说：“bbb，我的朋友在哪里?”指名学生上来指认，并说：“bbb,我的朋友在这儿。”或许让学生在座位上说：“bbb,我的朋友在左面。”

　　先叫一个学生手拿卡片，比方b,面临学生站着，再叫一个学生手拿o,站在拿b卡片学生的左 边。团体唱：“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手(唱到这两个拿卡的小朋友就搀手)”歌声停下后，一个说，我的姓名叫b,一个说，我的姓名 叫o,接着两个一同说，bbb,ooo,合起来便是bo bo bo

　　游戏进程：全班按座位分红几小队，每队别离出一个代表，教师在黑板上写声母和韵母，用纸板挡住，然后拿开，哪一小队的代表先拼读出来，此小队就得一分。然后再换下一个代表。

　　这个游戏适用与腔调的剖析,需求教具两个,榜首声和第二声的小腔调各一顶.可以用吹塑纸剪好,背面贴上磁铁,可以在黑板上自在移动

　　由于一声和二声、四声其实都是一条短直线，仅仅摆放的视点不同罢了，咱们咱们可以从这儿做文章。

　　我通常是把学过的单韵母卡片贴在黑板上，然后拿一声的腔调自在的移动，停在哪个韵母上面，学生就在下面一边打手势，一边大声读出带调韵母的发音。由于，一个一声可以斜一下成第二声，翻个身成了第四声，他们都觉得很别致，特别感爱好，作用不错。

　　点点头，伸伸腰，咱们来做拼音歇息操。动着手，动动脚，咱们来背声母表 b p m f ......扭扭脖子，扭扭腰，咱们来背韵母表a o e .....

　　站要直，坐要正，咱们来背全体音节认读表zhi chi ....专注听，勤动脑，学好拼音根底牢。

　　(这主要是为防止学生拼写时漏掉介音，如jia 写成ja . 而o e没什么用，仅仅为了顺口)

　　每一小组选一名代表到讲台前手举各个不同的字母卡片，并让他们记住各自的称号，然后由教师随机说一个字母的称号，比方教师说“b”，手举着b的同学就拿着该字母卡片一边蹦一边说“我是b我是b”。反响慢的应提示，蹦错的应协助纠正。

　　教师先在黑板上画好几个四线三格，然后将下面的同学分红几组，让他们逐一上台按当堂所学字母的次序和书写要求每人写一个字母，下边同学感加油，写好的同学快速写好后，下去转交给另一个同学，像接力赛相同，看哪组同学先写完且对，然后跟据所写的状况给予评

　　“找朋友”的游戏，学生爱好很高。学习拼读音节时，教师请两个学生上来别离找出声母和带调韵母，然后组合起来拼读。

　　拼音卡片别一个回形针;别的做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，教师报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。

　　小 学生都喜欢猜谜语，猜谜语可以调集学生的思想积极性，使学生使用已有的知识和见过的事物，开动脑筋去考虑。如学习“yǔ”时，先让学生猜一猜“千条线，万 条线，落在水里看不见。”学习“yuè”时，让学生猜“有时像圆盘，有时像镰刀，有时挂在山腰，有时落在树梢”的东西是什么。当学生猜出谜底时，再引出音节。

　　手指操练法简略易学，可以促进学生动脑、着手，在游戏中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点便是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指穿插便是x，c中加右手食指便是e，等等。可以同座协作，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得快乐，这样做，学生既动眼、动口、动脑、着手，又开展了白话外交的才能。

　　游戏进程：教师和孩子协作，教师嘴里读声母，孩子的嘴里读韵母，然后咱们一同开“碰碰车”，碰到哪位同学就让他拼读。等今后玩熟了可以让学生之间协作!

　　1.拼音格，四条线。拼音字母住里面，住上格 的不顶线，住下格的不贴边，中格写满记心间。

　　游戏内容：教师说：“请你跟我拍拍手。”学生说：“我就跟你拍拍手。”以这样的方式进行。内容可以精确的经过实践的状况而改。比方，请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……，小朋友们很喜欢这样的游戏。